一、发现学习和探究学习的相同之处
首先,无论是发现学习还是探究学习,二者都强调以问题作为学习的出发点,从问题入手,引导学生进行思考,解决疑问,得出结论。
其次,发现学习和探究学习都强调调动学生的积极性,要引导学生主动参与到教学和学习中去,找到学生的兴趣所在,发挥学生的主观能动性。
最后,发现学习和探究学生都关注的是学生的参与过程,在过程中学生收获的经验,注重学生学习的过程,注重结论的同时更加关注的是学习过程。
二、发现学习和探究学习的不同之处
1.二者的来源不同
发现学习是由美国著名教育学家布鲁纳提出的;
探究学习更多的提及到的是我国新课改后学生学习方式的转变,从机械的死记硬背到自主、合作、探究学习。
2.二者的侧重点不同
发现学习强调的是科学概念和原理的再发现,掌握住学科的基本结构,即掌握住学科的基本概念、基本原理、基本方法和基本态度;
探究学习则强调通过对科学概念和原理的探索,提高对科学探究的兴趣,了解和掌握住科学探究的一般程序和步骤。
3.二者的结果不同
在发现学习中,学生的发现结果与书本上的结论是相符合的,即通过发现学习的方式,找到与书本知识相吻合的结果;
在探究学习中,学生探究的结果可能与书本知识相符合,也可能与书本知识不相符合,即通过自己的探究,得到一个结论,这个结论可能是书本知识提及的,也有可能是书本未提及的。
4.二者的心理机制不同
发现学习是学生利用原有知识经验,同化新的科学原理和概念,是认知学习的范畴;
探究学习则强调的是不断去构建自己的认知过程,是建构主义学习的过程。
以上就是发现学习和探究学习的比较,希望对大家的学习有所帮助!
学生仿照科学研究的过程来学习科学内容,体验、理解和应用科学研究方法,从而获得科学研究能力的学习方式是( )。
A.直接教学模式 B.探究模式 C.发现教学模式 D.接受教学模式
【答案】B。
解析:本题考查教学模式。探究性学习是指学生仿照科学研究过程来学习科学内容,体验、理解和应用科学研究方法,获得科学研究能力的一种学习方式。探究性学习是美国著名科学家施瓦布提出的。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识,学生应该用探究的方式学习科学内容。探究性学习的基本环节:(1)提出问题;(2)收集数据;(3)形成解释;(4)评价结果;(5)表达结果。B项正确。
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